教師資格證筆試音樂小考點(diǎn)——變音記號(hào)

http://cqmzn.com 2020-08-25 14:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

變音記號(hào)一般來說不單獨(dú)考察，更多的融入到其他題目中，例如：寫出c旋律小調(diào)的上下行音階、譯譜移調(diào)、音程和弦的構(gòu)寫、和聲、曲式的分析等，凡是涉及到五線譜，就隱含著變音記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，因此對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，關(guān)系教師課程授課的效果，以及考生考試的成敗，進(jìn)而對(duì)整個(gè)師資中心的形象產(chǎn)生影響。下面我詳細(xì)剖析該考點(diǎn)：

一、概念

表示將音升高、降低或還原的記號(hào)，叫做變音記號(hào)。

變音記號(hào)根據(jù)升降半音個(gè)數(shù)與方向的不同分為以下五種：

(1)升號(hào)，表示將音升高半音。

(2)降號(hào)，表示將音降低半音。

(3)重升記號(hào)，表示將音升高全音。

(4)重降記號(hào)，表示將音降低全音。

(5)還原記號(hào)，該記號(hào)與之前變音記號(hào)結(jié)合使用，表示將升高或降低的音還原的沒有升降的狀態(tài)。

隱含考點(diǎn)：變音記號(hào)根據(jù)用途可分兩種，一種是調(diào)號(hào)，另一種是臨時(shí)變音記號(hào)。調(diào)號(hào)是較易理解的，一般不會(huì)出現(xiàn)問題，而臨時(shí)變音記號(hào)則極易出錯(cuò)，導(dǎo)致一道大題，因?yàn)樾≈R(shí)點(diǎn)丟分。對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，即可避免本來會(huì)做的題丟分的失誤。

注：若臨時(shí)變音記號(hào)與調(diào)號(hào)產(chǎn)生矛盾，則以臨時(shí)變音記號(hào)為準(zhǔn)。如下例：

譜例分析：上例中，調(diào)號(hào)有六個(gè)升號(hào)，是#F大調(diào)調(diào)號(hào)。第一小節(jié)的#b音并不與調(diào)號(hào)沖突，即將該音升高半音。

第二小節(jié)還原c2音，與調(diào)號(hào)沖突，調(diào)號(hào)有#C，以臨時(shí)升降號(hào)為準(zhǔn)，意思是在原調(diào)基礎(chǔ)上將該音降低半音。很多學(xué)生在這里會(huì)產(chǎn)生疑惑：還原號(hào)的作用是降音還原到不升不降的狀態(tài)，為什么正確答案是降低半音。若有學(xué)生提出這類問題，說明還未將調(diào)號(hào)與臨時(shí)升降號(hào)的概念完全理解，該音若不帶還原號(hào)，則依據(jù)調(diào)式是#c2音，若還原則將其降低了半音。

第三小節(jié)重升d2音，通過對(duì)第二小節(jié)的分析可知，重升記號(hào)將d2音在原有基礎(chǔ)上升高了半音。第四小節(jié)的降號(hào)，在原有基礎(chǔ)上將e2音降低了一個(gè)全音。

二、展開分析

(一)臨時(shí)變音記號(hào)：記在音符左方的變音記號(hào)。

(二)理解：這種臨時(shí)變音記號(hào)只對(duì)所處小節(jié)的音起作用、只對(duì)所處聲部的音起作用，對(duì)之前的音不起作用。例如：

上例中，第二小節(jié)低聲部出現(xiàn)升C音，該臨時(shí)升降號(hào)對(duì)之前的C音以及高聲部的C音、低聲部第一個(gè)C音則不起作用。另外，它只對(duì)第二小節(jié)的音起作用，第三小節(jié)C音不受其影響，雖然如此，第三小節(jié)也在C音之前加上了還原號(hào)，這是書寫規(guī)范的問題，這樣書寫更加清晰明了，不懂變化音記號(hào)相關(guān)知識(shí)的人也能看懂，不會(huì)產(chǎn)生疑惑。

試題解析

2015年3月教師資格證考試試題中選擇題：

正確答案：1個(gè)。

【解析】唯一的一個(gè)變化音程出現(xiàn)在倒數(shù)第二小節(jié)最后一拍，很多學(xué)生會(huì)忽略該小節(jié)#5的升號(hào)，對(duì)第二個(gè)5也起作用，#5和4構(gòu)成增二度。一般考生第一遍較難發(fā)現(xiàn)該變化音程，從旋律開始處向后看，越看越慌，感覺較為容易的題卻無從下手。有了對(duì)變音記號(hào)的扎實(shí)基礎(chǔ)，這類題就變成了送分題，越考信心越足，心情越來越舒暢。