著名教育家的幼兒教育思想（2）

http://cqmzn.com 2020-08-20 15:31 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育家—蒙臺(tái)梭利

蒙臺(tái)梭利(1870—1952)是意大利幼兒教育家。1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3—6歲貧民兒童的幼兒學(xué)校，并命名為“兒童之家”。除《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》外，她的主要著作還有《童年的秘密》《有吸收力的心智》等。

1.兒童的心理發(fā)展觀

蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童心理有深入的研究，她認(rèn)為兒童的心理發(fā)展有四個(gè)存在著內(nèi)在聯(lián)系的顯著特點(diǎn)。

(1)心理發(fā)展具有獨(dú)特的胚胎期。她認(rèn)為人類有兩個(gè)“胚胎”期：一個(gè)是在母體內(nèi)生長發(fā)育的過程，可稱為“生理的胚胎期”;另一個(gè)則是人類特有的“心理的(或稱精神的)胚胎期”，具體表現(xiàn)在從出生到3歲的嬰幼兒階段。

(2)心理具有吸收力。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為嬰幼兒具有一種下意識(shí)的感受能力與特殊的鑒別能力，簡(jiǎn)稱“吸收心理”。也就是說，兒童有一種自動(dòng)成長的沖動(dòng)。

(3)心理具有敏感期。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童心理的發(fā)展也有各種敏感期，在發(fā)展過程中也經(jīng)過不同的階段，每個(gè)階段都有某種心理的傾向性和可能性顯示出來，過了特定的時(shí)期，其敏感性則會(huì)消失。

(4)心理發(fā)展具有階段性。

2.教育的目的和原則

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個(gè)兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎(chǔ)上促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。教育的根本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然地表現(xiàn)。具體的教育原則有：

(1)環(huán)境教育原則。蒙臺(tái)梭利非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，即為兒童提供一種有準(zhǔn)備的環(huán)境。所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調(diào)的材料或玩具，用來促進(jìn)兒童有效的學(xué)習(xí)。

(2)教師是兒童活動(dòng)的觀察者和指導(dǎo)者原則。

3.課程內(nèi)容

課程類型	課程內(nèi)容
感覺教育	（1）循序漸進(jìn)原則（2）自我教育原則
語言教育	（1）口頭語言訓(xùn)練（2）簡(jiǎn)單書寫活動(dòng)書寫應(yīng)先于口語訓(xùn)練。
紀(jì)律教育	“紀(jì)律必須通過自由而獲得”“當(dāng)一個(gè)人是自己的主人，在需要遵從某些生活準(zhǔn)則的時(shí)候，他能夠節(jié)制自己的行為，我們就可以稱他是守紀(jì)律的人。”
數(shù)學(xué)入門教育	數(shù)數(shù)，數(shù)字練習(xí)，用書寫符號(hào)表示數(shù)，數(shù)的記憶練習(xí)，從1到20的加減乘除法，10以上的算術(shù)運(yùn)算等

4.重視教育環(huán)境的作用

在蒙臺(tái)梭利教育中，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。她認(rèn)為，幼兒的發(fā)展離開適宜的環(huán)境是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，教育就是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境具有以下特點(diǎn)：

(1)一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，有助于兒童創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn);

(2)一個(gè)有秩序的環(huán)境，兒童能在那里安靜而有規(guī)律地生活;

(3)一個(gè)生氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動(dòng);

(4)一個(gè)愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為兒童設(shè)置的，適合于兒童的年齡特點(diǎn)，對(duì)兒童有極大吸引力。

5.教師的作用

蒙臺(tái)梭利主張3—6歲兒童的教育不是以填鴨式的灌輸知識(shí)為主，而是以活動(dòng)為主，兒童在教師指導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)和幫助下，從活動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。所以蒙臺(tái)梭利教育方案的唯一標(biāo)志就是活動(dòng)。教師是兒童活動(dòng)的觀察者、示范者、指導(dǎo)者和準(zhǔn)備者。

【試題示例】

1.【單選】在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校—“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是( )。

A.福祿貝爾 B.蒙臺(tái)梭利C.德可樂利 D.凱米

1.【答案】B

【解析】蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，招收3—6歲的幼兒。

2.【單選】蒙臺(tái)梭利教育原理是以( )為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童中心 B.兒童生命C.適應(yīng)自然 D.反對(duì)成人化

2.【答案】B

【解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童與成人本性是不一樣的，教育要以“兒童生命”為出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)兒童的內(nèi)在需要，使兒童獲得自由。故本題選B。

3.【單選】提出對(duì)兒童的教育要注重敏感期的幼兒思想家是( )。

A.蒙臺(tái)梭利 B.夸美紐斯C.福祿貝爾 D.裴斯泰洛齊

3.【答案】A

【解析】蒙臺(tái)梭利提出敏感期的概念。故本題選A。

責(zé)任編輯：郭爽