教師招聘筆試教綜之群體心理
http://cqmzn.com 2020-07-23 16:27 教師招聘網 [您的教師考試網]
? ? | 社會助長 | 個體與別人在一起活動或有別人在場，個體的行為效率提高 | |||
| 社會干擾 | 也叫社會抑制，他人在場或與他人一起從事工作而使個體行為效率下降 | |||
| 社會惰化 | 當群體一起完成一件工作，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務時偏少 | |||
| 利他行為 | 概念 | 不期待任何回報、出于自覺自愿的助人行為 | ||
| 特征 | 自愿性；利他性；無償性；損失性 | |||
| 區(qū)分 | 親社會行為 | 任何對他人、對社會有利的行為 | ||
| 助人行為 | 以個人為對象的親社會行為 | |||
| 侵犯行為/攻擊行為 | 概念 | 一種有意傷害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行為 | ||
| 特點 | 外顯性；傷害性；有意性 | |||
| 控制 | 宣泄法；懲罰法；移情法；認知干預；榜樣和大眾媒體宣傳 | |||
| 從眾 | 概念 | 個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為的社會現象 | ||
| 類型 | 真從眾：在外顯行為上與群體保持一致，內心看法上也認同群體 | |||
| 權宜從眾：行為上與群體保持一致，但內心卻懷疑群體的選擇是錯誤的 | ||||
| 不從眾 | 表里不一的假不從眾 | |||
| 表里一致的真不從眾 | ||||
| 影響因素 | 個體的特點 | 年齡與性別；知識經驗；個性特征 | ||
| 群體因素 | 群體的一致性強、人數、凝聚力；個體地位 | |||
| 刺激物因素 | 刺激物的清晰性；刺激物的內容 | |||
| 服從 | 概念 | 個人按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而作出相應行為 | ||
| 影響因素 | 命令者的權威性；服從者的道德水平和人格特征；情境壓力 | |||
【試題示例】
1.【單選】在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。這就是( )。
A.集體觀念 B.從眾 C.服從大局 D.集體凝聚力
1.【答案】B
【解析】本題考查的是從眾。從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為的社會現象。題干所述的是從眾的概念。故本題選B。
2.【單選】從眾現象的發(fā)生，一般認為由兩個原因導致，其一是人們往往相信大多數人的意見是正確的，覺得別人提供的信息( )。
A.是客觀的意見 B.是權威意見 C.將有助于他 D.是主觀意見
2.【答案】C
【解析】本題考查的是從眾現象發(fā)生的原因。從眾現象的發(fā)生，一般認為有兩個原因：一是人們往往相信大多數人的意見是正確的，覺得別人提供的信息將有助于他;二是個人為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，因而發(fā)生從眾現象。故本題選C。
文章來源于教師招聘網
責任編輯：郭爽
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