教師招聘筆試教綜之印象形成效應和印象管理

http://cqmzn.com 2020-07-23 16:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

印象形成效應	扇貝效應	固定時間間隔強化程式中，個體的行為效率呈現(xiàn)出扇貝形曲線的變化趨勢
	蝴蝶效應	初始條件下的微小變化能帶動整個系統(tǒng)中長期的巨大連鎖反應
	霍桑效應	那些意識到自己正在被別人觀察的個人具有改變自己行為的傾向
	巴納姆效應	人們常常會很輕易地相信一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述適合自己的特點
	馬太效應	指好的愈好、壞的愈壞、多的愈多、少的愈少的一種現(xiàn)象
	南風效應	也叫南風法則或溫暖法則。要求管理者要尊重和關(guān)心下屬，多注意解決下屬日常生活中的實際困難，使下屬真正感受到管理者給予的溫暖。這樣，下屬出于感激就會更加努力積極地為企業(yè)工作，維護企業(yè)利益
	破窗效應	如果房子的窗被打破而沒有及時修好，那其他窗也會被很快打破
	角色效應	人們以不同的社會角色參加活動，因角色不同而引起的心理或行為變化
	登門檻效應	又稱得寸進尺效應。是指一個人一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求
	留面子效應	人們拒絕了一個較大的要求后，接受較小要求的可能性增加的現(xiàn)象
	過度理由效應	附加的外在理由取代人們行為原有的內(nèi)在理由而成為行為支持力量，行為從而由內(nèi)部控制轉(zhuǎn)向外部控制的現(xiàn)象
	超限效應	刺激過多、過強或作用時間過久，引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象
印象管理	獲得性印象管理		逢迎；自我抬高；顯示；懇求
	保護性印象管理		否認；合理化理由；事先聲明；道歉

【試題示例】

1.【單選】教室的地面有一個紙團，如果沒有人撿起，幾節(jié)課后地面上會有很多紙團。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了( )。

A.霍桑效應 B.破窗效應 C.門檻效應 D.木桶效應

1.【答案】B

【解析】本題考查的是破窗效應。破窗效應是指一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶豫地丟，絲毫不覺羞愧。結(jié)合題干表述屬于破窗效應。故本題選B。

2.【單選】如果一個學生學習主動性特別差，老師讓他擔任某小組學習組長。這屬于( )。

A.首因效應 B.期望效應 C.角色效應 D.暈輪效應

2.【答案】C

【解析】本題考查的是角色效應。角色效應，是指現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化現(xiàn)象。在班級管理中，班主任要根據(jù)學生的實際合理地確定學生的角色，通過采取角色扮演、角色創(chuàng)造等形式實現(xiàn)學生的角色行為。題干中老師就是想讓學生通過擔當學習組長的角色，進而成為學習組長那樣的人，改變之前主動性差的缺點。故本題選C。

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