教師資格每日一練2020年（7月19日）

http://cqmzn.com 2020-07-17 08:42 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.朱熹是理學(xué)思想的集大成者，是儒學(xué)發(fā)展史上的重要人物。下列觀點(diǎn)不屬于朱熹教育主張的是( )。

A.先王之學(xué)以明人倫之本

B.為學(xué)之道莫先于窮理;窮理之要必在于讀書(shū)

C.君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎

D.讀書(shū)之法，莫貴于循序而精致;而精之之本則又在于居敬而持志

2.教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，其根本任務(wù)是( )。

A.研究教育現(xiàn)象

B.解釋教育問(wèn)題

C.提出教育對(duì)策

D.揭示教育規(guī)律

3.我不承認(rèn)有任何“無(wú)教育的教學(xué)”，“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”。赫爾巴特的這一言論表明了德育應(yīng)該具有( )功能。

A.個(gè)體性

B.教育性

C.文化性

D.社會(huì)性

4.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是( )。

A.國(guó)隊(duì)活動(dòng)

B.課外實(shí)踐活動(dòng)

C.思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)

D.班主任工作

5.為了改正小明遲到的毛病，李老師在課后將小明叫到辦公室語(yǔ)氣溫和的告訴他遲到很容易導(dǎo)致他整堂課都進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望他改掉這個(gè)壞習(xí)慣，李老師采用的教育方法屬于( )。

A.說(shuō)服法

B.道德故事討論法

C.價(jià)值澄清法

D.情景體驗(yàn)法

答案及解析：
1.【答案】C 解析：“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自于《學(xué)記》。
2.【答案】D 解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。教育學(xué)的根本任務(wù)是揭示教育規(guī)律。
3.【答案】B 解析：赫爾巴特的教育性教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)德育應(yīng)該具有教育性。
4.【答案】C 解析：德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱(chēng)為德育組織形式。我國(guó)學(xué)生德育的途徑多種多樣，其中，德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。德育的其他途徑有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外、校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)、班主任工作等。因此本題選C。
5.【答案】A 解析：本題考查德育的方法。說(shuō)服教育的方式主要有語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。語(yǔ)言說(shuō)服法是運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講解、報(bào)告、談話(huà)、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。題干中李老師采用語(yǔ)言說(shuō)服的方式提升小明的道德認(rèn)知。故本題選擇A。B道德故事討論法是采用道德價(jià)值上互有沖突的兩難故事，讓被試者在兩難推論中作出是非、善惡的判斷并說(shuō)明理由，對(duì)被試的陳述進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分出不同的道德觀念維度，如是非觀念、權(quán)利義務(wù)觀念、責(zé)任觀念、賞罰觀念、道德動(dòng)機(jī)與行為后果等等。C價(jià)值澄清認(rèn)為社會(huì)是變化發(fā)展的，不能僅傳授某種固定的價(jià)值觀點(diǎn)，重要的是教會(huì)學(xué)生如何分析不同的道德價(jià)值，善于在復(fù)雜的社會(huì)情境中作出明智的抉擇。D情景體驗(yàn)法就是要通過(guò)教師的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)入模擬情景、實(shí)際情景或想象情景中去體驗(yàn)、去思考、去分析，了解自己的心理反應(yīng)，獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)適應(yīng)能力的一種方法。

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