2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析26

http://cqmzn.com 2020-07-06 13:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.假如學(xué)生喜歡某位老師，隨之也會(huì)喜歡該老師上的課，并取得較好成績(jī)。( )是對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋。

A.態(tài)度中的情感遷移 B.學(xué)習(xí)興趣 C.態(tài)度 D.強(qiáng)化說(shuō)

2.將教學(xué)目標(biāo)由低到高依次分別為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次的心理學(xué)家是( )。

A.加涅 B.桑代克 C.布魯納 D.布魯姆

3.李老師在教學(xué)中比較重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教授。他所遵循的學(xué)習(xí)理論是( )。

A.行為主義學(xué)習(xí)原理 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論 D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

4.臨近下課，一些學(xué)生的注意力開(kāi)始渙散。這時(shí)老師說(shuō)：“如果大家認(rèn)真聽(tīng)課，我就少布置課下作業(yè)。”于是那些學(xué)生又接著認(rèn)真聽(tīng)課了。在這里，該老師采取的措施屬于( )。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退

5.課堂討論是有助于學(xué)生思維進(jìn)步、有利于豐富學(xué)生的知識(shí)、情感的教學(xué)過(guò)程。以下做法中有利于組織和引導(dǎo)課堂討論的是( )。

A.估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難

B.創(chuàng)設(shè)情趣，提出豐富有挑戰(zhàn)性的、吸引學(xué)生的、有價(jià)值的問(wèn)題

C.提供必要的背景知識(shí)、解答線索、教給學(xué)生思考的方法

D.選擇適合特定課程內(nèi)容的教學(xué)方法

6.不管是教師向?qū)W生提問(wèn)還是學(xué)生回答問(wèn)題或質(zhì)疑，都可以給學(xué)生提供參與討論、發(fā)表意見(jiàn)、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。這屬于提問(wèn)功能中的( )。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力

B.提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)

C.啟發(fā)學(xué)生思維

D.培養(yǎng)學(xué)生參與能力

7.人們常把教師譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是( )。

A.對(duì)教師道德行為的高度肯定

B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定

C.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定

D.對(duì)教師職業(yè)道德品質(zhì)的高度贊美

8.學(xué)高為“師”，身正為“范”強(qiáng)調(diào)了教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的( )。

A.角色多樣性 B.工作神圣性 C.勞動(dòng)創(chuàng)造性 D.成效滯后性

9.外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴(kuò)充自己的知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異，以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)?( )

A.投射作用 B.否定作用 C.升華作用 D.補(bǔ)償作用

10.教師提問(wèn)之后，學(xué)生雖然提供了正確答案，但提供的答案不夠深入，或者不夠詳細(xì)，或者不夠規(guī)范，適宜的理達(dá)方式是( )。

A.探究 B.提示 C.延伸 D.轉(zhuǎn)引

責(zé)任編輯：郭爽