2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析15

http://cqmzn.com 2020-07-04 15:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.吳某為了把孩子培養(yǎng)成一個“天才”，在孩子剛會說話時就用小學課本代替了各種玩具，因此，小孩的童年沒有游戲，沒有同伴，就這樣，孩子12歲考上了重點大學。可是吳某仍不滿意，繼續(xù)給孩子施壓，讓其拼命學習，最終孩子承受不了過重的壓力，進了精神病院。這一“天才”的悲劇給我們的啟示是( )。

A.教育一定要適應人身心發(fā)展的規(guī)律

B.教育一定要在學校完成

C.教育課程應當由專家制定

D.教育一定要以班級授課的形式進行

2.“為我們的完滿生活做準備是教育應盡的職責”持這種觀點的人，在教育上主張( )。

A.教育準備生活說 B.教育改造生活說 C.教育遵從生活說 D.教育適應生活說

3.學生小亮因為某次數(shù)學考試沒有及格，被數(shù)學老師罰站在教室最后一排聽課兩周。數(shù)學老師的做法侵犯了小亮的( )。

A.隱私權(quán) B.人格尊嚴權(quán) C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán)

4.( )的主導價值是使學生通過直接經(jīng)驗的方式獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的認知和體驗。

A.學科課程 B.分科課程 C.綜合課程 D.活動課程

5.( )注重發(fā)展學生的知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。

A.拓展型課程 B.知識型課程 C.基礎(chǔ)型課程 D.研究型課程

6.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班里學生爭吵、摩擦較多，有時還會升級到打架斗毆，為教育學生互相謙讓、寬容大度，李老師實施了課間播放輕松音樂、班會上播放相關(guān)主題電影等德育措施對學生進行陶冶。這種陶冶方式屬于( )。

A.藝術(shù)陶冶 B.環(huán)境陶冶 C.人格感化 D.思維陶冶

7.為了增強教學的直觀性，你為某一堂課精心準備了多媒體課件。課上你正在為學生播放一段視頻，多媒體設備突然發(fā)生故障，你嘗試修復和重啟都沒有成功，此時班上已經(jīng)鬧哄哄了，大部分學生在下面說話，甚至互相打鬧。面對這種情況，下列維持課堂紀律的話語中最恰當?shù)氖? )。

A.“同學們請稍安勿躁，等多媒體設備恢復了我們再繼續(xù)講課，現(xiàn)在請大家務必保持安靜”

B.“你們都在干嘛呢?這節(jié)課的新知識都掌握好了嗎?是不是都不需要聽講就會啦?”

C.“多媒體暫時有故障，不過沒關(guān)系，看大家氣氛熱烈，我們先一起來探討一個問題……”

D.“請吵鬧的同學馬上安靜下來，自己不想聽課的也別影響其他同學認真學習，好嗎?”

8.( )是用常模參照性測驗學生成績進行評定，它依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。

A.觀察評價 B.量表評價 C.絕對評價 D.相對評價

9.某班級把學生的經(jīng)歷，在校紀律情況，成績情況等各方面進行比較評價，從而找出它們之間的差異，這體現(xiàn)了個體內(nèi)差異評價法最大的優(yōu)點是( )。

A.充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當?shù)臏p輕了被評價對象的壓力

B.沒有把評價者與他人相比較，更易于找出真正的差距評價

C.評價本身不帶有客觀標準，而帶有主觀能動性

D.易給評價對象提供明確的目標，有利于發(fā)揮評價的應有功能

10.教材是課程標準的具體化，是構(gòu)成課程的重要內(nèi)容，下列關(guān)于教材的說法錯誤的是 ( )。

A.教材是學生獲得知識的主要材料

B.教材是教師進行教學的主要依據(jù)

C.教材是教學大綱的具體化

D.教材規(guī)定了教學目的，任務和指導思想

責任編輯：郭爽