2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析121

http://cqmzn.com 2020-06-24 09:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是知識學(xué)習(xí)的類型。根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。其中，符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。符號學(xué)習(xí)的心理機制是符號和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。例如，漢字、英語單詞的學(xué)習(xí)。事實性知識的學(xué)習(xí)屬于奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類中的符號學(xué)習(xí)。題干中的話語都是事實性知識，故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是自我應(yīng)驗效應(yīng)。教師期望的效應(yīng)分為自我應(yīng)驗效應(yīng)和維持性期望效應(yīng)，其中自我應(yīng)驗效應(yīng)，即原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現(xiàn)實的行為。題目中的情況顯示了教師對小李的錯誤期望變成了現(xiàn)實行為，符合自我應(yīng)驗效應(yīng)的定義，故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是過度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為，對材料的識記沒有一次能達(dá)到無誤背誦的標(biāo)準(zhǔn)，稱為低度學(xué)習(xí);如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時間，稱為過度學(xué)習(xí)。一般來說，學(xué)習(xí)程度以150%為佳，但超過150%時，人們會因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報酬遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果就會逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。因此，過度學(xué)習(xí)的程度為150%時效果最好。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。題干中的分?jǐn)?shù)乘法運算對分?jǐn)?shù)加減法運算造成阻礙，屬于負(fù)遷移。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是操作技能形成的定向階段?；顒拥亩ㄏ蚴侵笇W(xué)生對活動方式進(jìn)行了解，在頭腦中形成關(guān)于動作過程的映象，它是動作技能形成的首要環(huán)節(jié)。老師的示范是典型的定向階段發(fā)生的情況。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是教育家布魯納提出的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法強調(diào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，只呈現(xiàn)有關(guān)線索或例證。學(xué)習(xí)者必須經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)的過程，自己得出結(jié)論或找到問題的答案。題目中強調(diào)啟發(fā)和學(xué)生自己尋找答案的這種學(xué)習(xí)方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是沉思型認(rèn)知方式。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的情況下才會給出答案。沉思型信息加工方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高，思考清楚后再作反應(yīng)，回答復(fù)雜問題時尤其表現(xiàn)明顯，多采用細(xì)節(jié)加工方式。小麗的表現(xiàn)符合沉思型特點，故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是知覺的整體性。知覺的整體性是指我們對客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗來補充當(dāng)時獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。題干中相同的歌曲旋律，不管是用鋼琴演奏還是用小提琴演奏，我們都能聽出來是同一首歌，這說明知覺具有整體性。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是社交恐怖癥。中學(xué)生中社交恐怖癥較多見，其主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。系統(tǒng)脫敏法是治療恐怖癥的常用方法，使用這一方法最好要及時進(jìn)行。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是桑代克的效果律。桑代克根據(jù)餓貓迷箱的實驗提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。其中，效果律是指在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對某一特定的刺激作出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會增強;若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會削弱。也就是說，滿意的結(jié)果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會使個體逃避和放棄某一行為。小虹的媽媽給小虹獎勵冰淇淋是利用了桑代克的效果律。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口