教師招聘每日一練2020年（6月27日）

http://cqmzn.com 2020-06-24 08:47 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.( )是我國第一個正式頒布實施的學制。

A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制

2.下列( )不屬于我國新課程倡導的學習方式。

A.探究學習 B.自主學習 C.合作學習 D.接受學習

3.( )是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

A.鞏固性原則 B.循序漸進原則 C.量力性原則 D.因材施教原則

4.教師將注意力放在教學任務上，處于教師專業(yè)發(fā)展( )階段。

A.關注學生 B.關注情境 C.關注教材 D.關注生存

5.教學工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.備課 B.上課 C.課外輔導 D.布置作業(yè)

答案及解析：
1.答案B【解析】1902年的壬寅學制是首次制定的近代學制，但是由于種種原因并未實施。1904年的癸卯學制是中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年，是我國第一個正式頒布實施的學制。
2.答案D【解析】新課程倡導的學習方式是從接受學習、死記硬背轉變?yōu)橹鲃訁⑴c、探索學習。新課程倡導的現代學習方式具體包括自主學習、探究學習以及合作學習。
3.答案D【解析】鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利知識技能的運用。循序漸進原則是指教學內容、教學方法和運動負荷等的順序安排，由易到難，由簡到繁，逐步深化提高，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、技術、技能和科學的鍛煉方法。量力性原則又稱“可接受原則”。指教學與兒童發(fā)展水平相適應的適度原則。從兒童發(fā)展的實際可能性出發(fā)，使教學的任務、教材內容、方法和組織形式是兒童可接受的。所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。故本題選D。
4.答案B【解析】福勒和布朗的教師專業(yè)發(fā)展的三階段理論是：關注生存、關注情境、關注學生，關注生存階段是教師關注自己的生存適應性，關注情境是指教師關注教學任務上，主要是關注學生的成績。關注學生是最高階段，也是衡量教師是否成熟的標志，主要是關注學生的發(fā)展。本題正確答案為B。
5.答案B【解析】上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現，是提高教學質量的關鍵。

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