2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析88

http://cqmzn.com 2020-06-19 14:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是學(xué)生認(rèn)知能力的差異。認(rèn)知能力也被稱(chēng)為智力，學(xué)生的認(rèn)知能力差異即學(xué)生的智力差異，其中，智力的個(gè)體差異包括智力類(lèi)型差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現(xiàn)早晚的差異等;而學(xué)生的智力類(lèi)型差異主要是指學(xué)生在知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)和思維等方面表現(xiàn)出的差異。題干中，女孩的言語(yǔ)能力發(fā)育較早，而男孩則是空間想象力發(fā)展早，符合類(lèi)型差異。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。班級(jí)授課制的不足之處：(1)不利于因材施教;(2)不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng);(3)教學(xué)形式缺乏靈活性。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是教學(xué)策略的分類(lèi)。根據(jù)圍繞的內(nèi)容不同，教學(xué)策略可以分為內(nèi)容型策略，形式型策略和方法型策略。其中內(nèi)容型策略以教學(xué)內(nèi)容為中心，形式型策略以教學(xué)形式為核心，方法型策略以教學(xué)方法和技術(shù)為核心。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是德育的因材施教原則。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”正是根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育，體現(xiàn)了因材施教原則。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是德育模式的分類(lèi)。當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會(huì)模仿模式。德育的認(rèn)知模式重視培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí);社會(huì)模仿模式重視培養(yǎng)學(xué)生的行為;體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是班集體教育作用。班集體教育作用：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí);(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力;(3)有利于形成學(xué)生的自我管理能力。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是班級(jí)管理的模式。班級(jí)管理模式常見(jiàn)的包括常規(guī)管理、平行管理、目標(biāo)管理民主管理。A選項(xiàng)，目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)把班級(jí)總目標(biāo)分成小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo);C選項(xiàng)常規(guī)管理，強(qiáng)調(diào)通過(guò)規(guī)章制度進(jìn)行管理。D選項(xiàng)，平行管理強(qiáng)調(diào)個(gè)人和集體的相互影響。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是著名人物。布魯納強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)主義，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);夸美紐斯被稱(chēng)為“近代教育之父”;杜威主張活動(dòng)課程，經(jīng)驗(yàn)主義，實(shí)用主義代表人物。桑代克1903年出版《教育心理學(xué)》一書(shū)，被稱(chēng)為“教育心為理學(xué)之父”。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和物理環(huán)境。物理環(huán)境包括教學(xué)設(shè)施、空間布置、自然條件等;社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、社會(huì)文化背景和師生關(guān)系。故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是皮亞杰的發(fā)展階段理論。皮亞杰將人的發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。感知運(yùn)動(dòng)階段主要特點(diǎn)是客體永久性;前運(yùn)算階段：早期的符號(hào)功能、自我為中心、泛靈論、思維不可逆、不守恒等特點(diǎn);具體運(yùn)算階段，思維可逆、去自我中心等;形式運(yùn)算階段具有邏輯思維。題干中，認(rèn)為一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心;思維具有不可逆性屬于前運(yùn)算階段的特點(diǎn)。故本題選B。

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口