2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析73

http://cqmzn.com 2020-06-18 14:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是影響學生品德形成的因素。學生品德的形成要受到主、客觀因素的影響?？陀^因素(社會環(huán)境因素)包括：家庭、學校教育、同輩群體、大眾傳播媒介。主觀因素包括：學生智力水平、自我意識。其中，學校教育為在眾多因素中起主導(dǎo)作用。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是顯性知識和隱性知識。根據(jù)知識能否清晰地表述和有效的轉(zhuǎn)移，邁克爾·波蘭尼將知識分為顯性知識和隱性知識。顯性知識指可以用書面文字、圖表或數(shù)字符號表述的知識，通常用言語等人為方式來呈現(xiàn)，所以又稱為“言明的知識”。隱性知識指尚未被言語或其他形式表述的知識，一般很難進行明確表達與邏輯說明，是“尚未言明的”“難以言傳的”的知識。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是組織策略。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料的結(jié)構(gòu)的把握。題干中，學生使用思維導(dǎo)圖來學習，屬于綱要策略。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是榜樣教育法。榜樣教育法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的一種方法。題干中，成語“熏陶成性”的意思為經(jīng)常受到某方面的感染而形成的某種習性。也就是在教導(dǎo)學生時，讓學生和“名德之士”相處、向他們學習，能幫助他們形成良好的品性。說明榜樣在個體發(fā)展中的重要作用。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是說服教育法的基本要求。說服教育法的基本要求包括：內(nèi)容有針對性;情感要充沛;態(tài)度要民主;講究教育時機。選項C是品德修養(yǎng)指導(dǎo)法的教育要求。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段論?？茽柌駥€體道德發(fā)展水平分為懲罰服從取向階段、相對功利取向階段、尋求認可取向階段、遵守法規(guī)取向階段(維護權(quán)威和秩序)、社會契約取向階段和普遍倫理取向階段(良心公正階段、普遍的倫理原則定向)。其中，處于維護權(quán)威階段的個體認為評判一個人的行為是否道德，最重要的是看該行為是否遵守法律和社會習俗，因為它們對于維持社會有效運轉(zhuǎn)非常重要。題干中，強強認為李明吃零食的做法不符合教師規(guī)定的課堂紀律，處于維護權(quán)威階段。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是下位學習。下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學習的知識。下位學習包括派生類屬學習和相關(guān)類屬學習。派生類屬學習指新觀念是認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識只是舊知識的派生物。但是當新知識擴展、修飾或限定學生已有的舊知識，并使其精確化時，便產(chǎn)生了相關(guān)類屬學習。題干中，學生本來對“數(shù)”的認識停留在“整數(shù)”層面。學了“有理數(shù)”后，對“數(shù)”的認識發(fā)生了變化，能夠知道“小數(shù)”也是數(shù)，這是相關(guān)歸屬。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是班級管理。班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的。因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。A選項，了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。D選項，良好的班風和正確的輿論是班集體形成的標志。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義學習理論。基于建構(gòu)主義的觀點，研究者提出了許多新的教學思路，如情境性教學、支架式教學以及合作學習等，這些教學模式對數(shù)學、科學和語言等領(lǐng)域的教學實踐產(chǎn)生了巨大的影響。故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是交互式教學模式。交互式教學是美國教育心理學家布朗和帕林薩提出的一種旨在改善學生閱讀理解和自我監(jiān)控技能的教學方法。交互式教學包含如下成分：(1)示范和模仿小結(jié)、提問等有效的學習策略。(2)逐漸把教師的角色讓位給學生，支持學生的創(chuàng)意性觀點和做法。(3)對學生的參與給予表揚和具體的反饋。故本題選B。

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