2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析72

http://cqmzn.com 2020-06-16 11:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是班主任的地位。班集體的組織核心是班主任。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是有意注意。有意注意也稱(chēng)隨意注意，是有預(yù)定目的，必要時(shí)需要意志努力的注意。學(xué)生們有意識(shí)地提醒自己集中注意，目的是背誦句子，屬于有意注意。故本題選A。

3.D

【解析】本題考查的是相似性。相似性是指在某些方面差不多的個(gè)體所具有的特點(diǎn)，題干中能力強(qiáng)的在一起，能力差的組成集體，屬于相似性。A選項(xiàng)，接近性指在交往的初期，空間上距離較近的個(gè)體，相互接觸的機(jī)會(huì)較多，更容易增進(jìn)彼此的了解。不符合題意。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是心理發(fā)展的差異性特點(diǎn)。心理發(fā)展的差異性特點(diǎn)指，個(gè)體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但是卻有發(fā)展起止時(shí)間有早晚、發(fā)展速度有快慢，最終水平和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域也不相同。有人大器晚成，有的少年英才等，符合差異性。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是第二信號(hào)系統(tǒng)。巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)和第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，叫作第一信號(hào)系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的;用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，叫作第二信號(hào)系統(tǒng)，如“談虎色變”“談梅生津”，是人類(lèi)和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是組織策略。組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。組織策略的一種是歸類(lèi)策略;一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。綱要策略，也稱(chēng)提綱挈領(lǐng)，綱要可以是用詞語(yǔ)或句子表達(dá)的主題綱要，也可以是用符號(hào)、圖式等形象表達(dá)。題干中，勾畫(huà)出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖，體現(xiàn)的是組織策略。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是升華。升華是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。因?yàn)樗梢园焉鐣?huì)所不能接受的性欲或攻擊性沖動(dòng)所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)的、社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。題干中，中學(xué)生把愛(ài)情的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向求知、體育活動(dòng)、美術(shù)音樂(lè)等形式抒發(fā)，體現(xiàn)了升華。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是趨避沖突。趨避沖突指，某一事物對(duì)個(gè)體具有利與弊的雙重意義時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生二種動(dòng)機(jī)態(tài)度;一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。題干中，品牌服裝一方面質(zhì)量高，一方面售價(jià)貴，體現(xiàn)的是趨避沖突。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是關(guān)注情境階段。關(guān)注情境階段中，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。題干中，對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注，屬于關(guān)心教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題，是處于關(guān)注情境階段。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論包括感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算。形式運(yùn)算階段主要的思維特征：命題之間的關(guān)系;假設(shè)-演繹推理;抽象邏輯思維;具備了反思能力等。題干中，中學(xué)生能脫離具體事物進(jìn)行抽象邏輯思維，屬于形式運(yùn)算階段。故本題選A。

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