2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析38

http://cqmzn.com 2020-06-09 11:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是埃利斯的情緒ABC理論。埃利斯(艾里斯)曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法(ABCDE方法)，他提出了一個(gè)解釋人的行為的ABC理論。A是個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件。B是個(gè)體的信念、想法。C是個(gè)體對(duì)A的信念、觀念事件造成的情緒結(jié)果。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是小學(xué)階段德育的重點(diǎn)。小學(xué)階段德育工作的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)踐;初中階段德育工作的側(cè)重點(diǎn)是基本道德知識(shí)的理解與掌握;高中階段的德育工作的特點(diǎn)是道德理想信念的培養(yǎng)和指導(dǎo)，人生價(jià)值觀的基本選擇。結(jié)合題干表述，故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是家校合作。心理健康教育中的家校合作，就是圍繞學(xué)生健康成長(zhǎng)這一目標(biāo)，以學(xué)生為主體，家庭和學(xué)校共同努力，協(xié)調(diào)好系統(tǒng)之間、各要素之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系，形成一種協(xié)調(diào)、同步、互補(bǔ)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是專業(yè)倫理。C選項(xiàng)，專業(yè)倫理指專業(yè)團(tuán)體針對(duì)其專業(yè)特性研究出來的道德價(jià)值觀與行為規(guī)范，是在該專業(yè)領(lǐng)域里工作的理想指南，提供專業(yè)人士在遇到專業(yè)方面的倫理道德問題時(shí)做正確抉擇的依據(jù)。A選項(xiàng)，報(bào)考教師崗位，往往有特定的專業(yè)限制，如語(yǔ)文教師崗位，往往要求漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。B選項(xiàng)，每個(gè)專業(yè)對(duì)專業(yè)人員有一定的要求，不同的專業(yè)也有不同的要求，此專業(yè)行不等于彼專業(yè)也行。D選項(xiàng)，專業(yè)資質(zhì)是指?jìng)€(gè)人或單位在某個(gè)專業(yè)方面研究和實(shí)踐達(dá)到一定等級(jí)的專業(yè)水平、由職稱評(píng)定機(jī)構(gòu)或行業(yè)管理部門授予有關(guān)證書的稱號(hào)，對(duì)個(gè)人而言，它包括專業(yè)職稱和執(zhí)業(yè)資格兩類。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是《大學(xué)》。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”意思是，大學(xué)之道，在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于用真情實(shí)意對(duì)待他人，在于使人的德行達(dá)到理想中最美好的境界。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查自然實(shí)驗(yàn)。自然實(shí)驗(yàn)是在課堂環(huán)境中對(duì)教學(xué)進(jìn)行時(shí)間比較長(zhǎng)的考察。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查新課改下教學(xué)觀。教學(xué)觀包括：(1)教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。(2)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。(3)教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果。(4)教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。材料中，該老師沒有關(guān)注到學(xué)生，也沒有關(guān)注到師生交往過程，只注重結(jié)果，違背了新課改的教學(xué)觀。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查問題解決的心理過程。問題解決包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。明確問題又叫理解問題，就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。題干中，老師強(qiáng)調(diào)讀懂題目、畫示意圖是屬于對(duì)問題的表征。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是教育目的的功能。教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、選擇功能、激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能。結(jié)合題干表述，強(qiáng)調(diào)教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)的方向，體現(xiàn)了教育目的的導(dǎo)向性功能。導(dǎo)向功能是指教育目的為教育對(duì)象指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是義務(wù)教育的特征。義務(wù)教育的特征是強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性，小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位體現(xiàn)出了上述特征。故本題選D。

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