2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題19

http://cqmzn.com 2020-06-04 15:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列教師的課堂提問(wèn)行為不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.對(duì)難度過(guò)大的問(wèn)題設(shè)計(jì)鋪墊性引導(dǎo)

B.盡量少向平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)提問(wèn)，以免其答不上來(lái)自信心受到打擊

C.拋出問(wèn)題后給學(xué)生留下充分的思考時(shí)間

D.發(fā)問(wèn)時(shí)語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)單，盡量一次到位，避免復(fù)述

2.根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，在我國(guó)學(xué)校教育體制中，小學(xué)教育屬于( )的范疇。

A.學(xué)前教育 B.初等教育

C.中等教育 D.高等教育

3.根據(jù)我國(guó)《教師法》的規(guī)定，公民小楊要想取得初中教師資格至少應(yīng)具備( )學(xué)歷。

A.中等師范學(xué)校畢業(yè) B.高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)

C.大學(xué)本科畢業(yè) D.研究生畢業(yè)

4.在教育學(xué)史上，( )首次從科學(xué)認(rèn)識(shí)的角度強(qiáng)調(diào)并試圖探討教育原理。貫穿于其所有著作的一個(gè)基本思想是：教育要適應(yīng)自然，即所謂“自然適應(yīng)性原理”。

A.康德 B.洛克

C.貝斯特 D.夸美紐斯

5.在道德教育上，教育哲學(xué)家( )確立了一種今天仍廣為流傳的道德教育模式。他建議以各種合適的道德行為模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，兒童應(yīng)該首先學(xué)習(xí)正確的行為，然后才能允許他們進(jìn)行質(zhì)疑、分析和批判。

A.魯迅 B.亞里士多德

C.蘇格拉底 D.柏拉圖

6.教育是一種有目的、有組織、有計(jì)劃系統(tǒng)地傳遞知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育要為所有的社會(huì)成員提供平等的教育權(quán)利，包括入學(xué)機(jī)會(huì)的均等、教育過(guò)程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等，這主要體現(xiàn)了教育的( )。

A.民主化 B.單一化

C.崇高化 D.多元化

7.盧梭認(rèn)為，在人的心靈中根本沒(méi)有什么天生就有的邪惡，任何邪惡都是在后天不適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)制度中養(yǎng)成的。因此，他主張兒童的教育要遠(yuǎn)離腐化的上層社會(huì)生活，遠(yuǎn)離充滿(mǎn)罪惡的城市。要把兒童帶到鄉(xiāng)村大自然的淳樸環(huán)境中，把他們從社會(huì)的不良影響下挽救出來(lái)，在教育中保護(hù)兒童善良的天性。這體現(xiàn)了盧梭在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持( )。

A.環(huán)境本位論 B.個(gè)人本位論

C.生活本位論 D.社會(huì)本位論

8.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的( )提出，教師并非孤立地形成與改進(jìn)其教學(xué)策略與風(fēng)格。而是在很大程度上依賴(lài)于教學(xué)文化或教師文化，正是這些文化為教師的工作提供了意義、支持和身份認(rèn)問(wèn)。

A.歷史取向 B.理性取向

C.實(shí)踐反思取向 D.生態(tài)取向

9.教師既要傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，又要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，還要進(jìn)行思想品德教育。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性

C.示范性 D.循環(huán)性

10.烏申斯基說(shuō)過(guò)：“空洞的毫無(wú)根據(jù)的理論是一點(diǎn)用處也沒(méi)有的。”這主要體現(xiàn)了教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循( )的教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性 B.循序漸進(jìn)

C.理論聯(lián)系實(shí)際 D.因材施教

責(zé)任編輯：大白