2020中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題13

http://cqmzn.com 2020-06-04 15:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是精細加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。題干中的節(jié)目用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩詞，屬于記憶術(shù)中的縮簡和編歌訣，屬于精加工策略。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是自我認識。自我意識是人心理過程的調(diào)控系統(tǒng)，也是個性結(jié)構(gòu)中的最高層次，由自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控構(gòu)成。其中，自我認識是自我意識的首要成分或基礎(chǔ)。自我認識包括自我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。題目中的小鄧以自我為中心，盲目樂觀，對自我沒有正確的分析和評價，缺乏客觀的自我認識。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是教師教育行為。題目中老師沒有因為學生的想法諷刺、挖苦學生，反而說“你的意見很好，用自己的方式來表演吧”，體現(xiàn)出了關(guān)愛學生和良好的師生關(guān)系，符合新課改提倡的教育教學理念，具有良好的學生觀。BCD均為正確選項。公平公正對待每一位學生是指對所有的學生都應(yīng)該一視同仁，不能因人而異，題目中沒有強調(diào)。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是強化程序。連續(xù)強化是組織行為學中強化程序的一種，指每一次理想行為出現(xiàn)時，都給予強化，可以快速學習新行為，但習得行為也會快速消失。所以A選項正確，B選項錯誤。間歇強化是在對刺激發(fā)生反應(yīng)時，不一定每次都給以強化(或補強)的強化法。即使在部分強化條件下，學習也能成立。但學習成立所需要的時間比連續(xù)強化多，一旦學習成立，消退所需要的試行次數(shù)也多。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是學習指導(dǎo)。學習指導(dǎo)包括直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)，具體使用哪種要視學習的類型而定。當學生對人名地名等事實性知識不理解時，可給予直接指導(dǎo)，將正確答案直接告訴學生，因為事實性問題不能靠知識經(jīng)驗和思維加以推理。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是策略性知識教學。策略性知識的基本功能是解決怎么辦，即如何學才最好、最有效的問題。在教學中，策略性知識一般是不能立竿見影的，必須堅持長期的、系統(tǒng)的教學訓練方能取得滿意的效果。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是心理健康教育。焦慮癥、強迫癥、抑郁癥等都屬于中學生易產(chǎn)生的心理障礙，其中，學生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。題干中的考試焦慮、煩惱等都屬于中學生容易出現(xiàn)的心理問題。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是學生學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)。學習動機的激發(fā)：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。(5)設(shè)置合適的目標，培養(yǎng)自我效能感。(6)對學生進行合作與競爭教育，開展合作與競爭學習。因此C正確。了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產(chǎn)生。根據(jù)學生的知識水平給予合適的期望。正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力，鼓勵引導(dǎo)學生，因此A、D正確。B錯誤，應(yīng)該是正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學生努力學習。故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是適應(yīng)性教學法。適應(yīng)教學法是根據(jù)因材施教的教學原則，針對學生的學習能力及水平的不同，把學生分成三個組，在教學過程中從各組學生的實際情況出發(fā)，分層次進行教學的一種方法。題干中老師根據(jù)學生的特點，制定出針對學生優(yōu)點和缺點的教學策略，使用的是適應(yīng)性教學法。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是講解。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。其中，講解：主要是解說式、解析式和解答式三種，是教師對概念、原理、定律、公式、例題等進行解釋說明、分析或論證。常用于理科教學。題干中夏老師運用通俗易懂、科學準確的語言對教材內(nèi)容進行解釋、說明、論證，綜上分析老師采用的是講解。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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