2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試題77

http://cqmzn.com 2020-05-30 09:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的發(fā)展歷史。1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》一書，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。這一著作奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，教育心理學(xué)也因此作為一門獨(dú)立的學(xué)科而存在。桑代克被稱為“教育心理學(xué)之父”。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是成就動(dòng)機(jī)理論。成就動(dòng)機(jī)是指個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森把個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為兩類：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，他們最有可能選擇成功概率為50%的任務(wù)即中等難度的任務(wù)。避免失敗者則往往通過各種活動(dòng)防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A、B、C選項(xiàng)均屬于外部動(dòng)機(jī)，D選項(xiàng)，“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書”即是說“我”本質(zhì)上喜歡讀書，沒有其他原因。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是想象的分類。根據(jù)想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。題干中，劉霞根據(jù)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這一句話，在頭腦中呈現(xiàn)了一幅寧靜致遠(yuǎn)的畫面，就屬于再造想象。B選項(xiàng)創(chuàng)造想象是指根據(jù)創(chuàng)造目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程。題干跟識記無關(guān)，故排除C、D選項(xiàng)。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是心智技能。能力的形成與發(fā)展，不僅依賴于知識與操作技能的獲得及類化;而且也依賴于心智技能的獲得及類化。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。心智技能是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式，寫作屬于心智技能。C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。心智技能是能力形成發(fā)展的基礎(chǔ)之一，B選項(xiàng)正確。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是歸因方式。李明將自己考試不理想歸于自己運(yùn)氣太差。按照韋納的歸因理論，運(yùn)氣屬于外部的、不可控的、不穩(wěn)定的因素。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。材料中，李明對學(xué)習(xí)喪失了自信心，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也完成得馬馬虎虎，每次考試他都有僥幸心理，可以看出李明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平比較低下。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是耶克斯—多德森定律。美國心理學(xué)家耶克斯和多德森在對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系進(jìn)行研究之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈“倒U型曲線”。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是教師的專業(yè)能力。C選項(xiàng)教學(xué)監(jiān)控能力指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢査、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。B選項(xiàng)教學(xué)操作能力主要是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中解決具體教學(xué)問題的能力，包括表達(dá)能力、課堂管理能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。A選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐能力是教師理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力。D選項(xiàng)教學(xué)研究能力是指教師要成為教書育人的專家，成為講演教學(xué)研究的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化，研究能力是應(yīng)具備的素質(zhì)之一。結(jié)合題意，對教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力屬于教學(xué)監(jiān)控能力。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是氣質(zhì)類型?，F(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說將氣質(zhì)分為四種典型的類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中抑郁質(zhì)人的性格特點(diǎn)是：情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩持久，情緒抑郁、多愁善感、外表溫柔，思維敏銳，想象豐富，不善交際、孤僻離群，自制力強(qiáng)，但他們的行為舉止緩慢、軟弱膽小、優(yōu)柔寡斷。故本題選C。

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