2020中小學教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析64

http://cqmzn.com 2020-05-29 13:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題(正確的題目標“√”，錯誤的題目標“×”)

1.觀察學習是班杜拉社會學習理論中的一個基本概念。 ( )

2.根據(jù)動作的精細程度和肌肉的強度不同，動作技能可以分為精細技能和粗大技能兩類。 ( )

3.學生學習間接經(jīng)驗的基礎是個人實踐。 ( )

4.教師給學生的問題要可解，但要有一定的難度，要了解學生學習該知識的起點行為，即對已有知識、原則進行重新組合，而不是重新學習。 ( )

5.道德是以善惡為標準，調(diào)節(jié)人們之間和個人與社會之間關系的行為規(guī)范，道德總是揚善抑惡的。 ( )

6.調(diào)節(jié)人們之間和個人與社會之間關系的行為規(guī)范。道德總是揚善抑惡的。故本題正確。

閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，體現(xiàn)了正遷移的現(xiàn)象。 ( )

7.性格的形成過程,實際上是個體社會化的過程。 ( )

8.學習需要是個體從事學習活動的最根本動力，如果沒有這種自身產(chǎn)生的動力，個體學習活動是不可能發(fā)生。 ( )

9.多血質(zhì)的人反應迅速，但是情緒不穩(wěn)定。 ( )

10.學習困難學生泛指由智力落后造成的學習成績低下的學生。 ( )

【參考答案】

1.√

【解析】本題考查的是班杜拉的學習理論。觀察學習是班杜拉社會學習理論的一個基本概念。班杜拉認為，學習不僅僅發(fā)生在經(jīng)典條件反射和操作條件反射中，我們也能通過看、讀或聽說別人怎樣行為來學習，即通過觀察環(huán)境中他人的行為及其結(jié)果而進行學習。故本題正確。

2.√

【解析】本題考查的是技能的分類。根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度，操作技能可以分為細微型操作技能與粗放型操作技能。故本題正確。

3.×

【解析】本題考查的是教學過程的基本規(guī)律。根據(jù)教學過程的間接性規(guī)律，學生的學習以間接經(jīng)驗為主。間接經(jīng)驗的學習需要以直接經(jīng)驗為基礎。直接經(jīng)驗是指通過實踐，與客觀事物直接接觸所獲得的經(jīng)驗;間接經(jīng)驗則是指不親自參加實踐，不與客觀事物直接接觸，而憑借語言、文字或其他工具為中介所獲得的前人經(jīng)驗。但并不說直接經(jīng)驗等同于個人實踐，所以題干表述不恰當。故本題錯誤。

4.√

【解析】本題考查的是問題的要求。促進學生問題解決的教學中有一點是問題的難度要適當。教師給學生的問題要可解，但要有一定的難度，要了解學生學習該知識的起點行為，即要對已有知識、原則進行重新組合，而不是重新學習。故本題正確。

5.√

【解析】本題考查的是道德的內(nèi)涵。道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為：對身邊的人充滿善意，對社會有所貢獻。這一概念說明，道德是以善惡為標準。故本題正確。

6.√

【解析】本題考查的是正遷移的內(nèi)涵。根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為正遷移和負遷移。一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，就是使兩種學習之間相互促進。所以題干中關鍵詞“有利于”表明了是正遷移。故本題正確。

7.√

【解析】本題考查的是性格的內(nèi)涵。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它是一種與社會相關密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。兒童性格形成和發(fā)展的過程，就是他們不斷接受社會的影響，實現(xiàn)個體社會化的過程。故本題正確。

8.√

【解析】本題考查的是學習需要的內(nèi)涵。學習動機包括兩個基本的成分：學習期待與學習需要。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它表現(xiàn)為學習的愿望和意向，包括學習的興趣、愛好、求知欲和學習的信念等。學習需要是個體從事學習活動的最根本動力，如果沒有這種自身產(chǎn)生的動力，個體的學習活動根本不可能發(fā)生。故本題正確。

9.√

【解析】本題考查的是多血質(zhì)。羅馬醫(yī)生蓋倫確定了氣質(zhì)類型，提出了人的四種氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的人情感豐富，反應靈活，易接受新事物，但是情緒不穩(wěn)定，精力易分散。故本題正確。

10.×

【解析】本題考查的是學習困難學生的內(nèi)涵。學習困難綜合征在小學中比較多見,指某些智力正?；蚪咏５膬和?，因神經(jīng)系統(tǒng)的某種或某些功能性失調(diào)，使其在聽、讀、寫、算方面能力降低或發(fā)展較慢，以致陷入學習困難。所以學習困難學生并不是由于智力落后造成的。故本題錯誤。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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