初中生物教師資格證筆試考什么_教師資格考試網(wǎng)

http://cqmzn.com 2020-03-06 10:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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初中生物教師資格證，考試科目：《綜合素質(zhì)》(中學版)、《教育知識與能力》、《初中生物學科知識與教學能力》

初中教師資格證考試《生物》考試內(nèi)容：(一)學科知識

1. 掌握與初中生物學課程相關(guān)的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、細胞生物學、生物化學和生物進化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù);了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學科的最新進展。

2. 掌握生物學科學研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問題。

(二)教學知識

1. 理解初中生物學課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標;熟悉初中生物學課程10個主題的內(nèi)容標準涉及的重要概念;知道課程資源的類型及其適用范圍。

2. 了解初中生物學教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。

3. 了解生物學教學理念、教學策略、教學設(shè)計、教學技能、教學評價、教學研究等一般知識與技能。

4. 了解生物學科理論教學、實驗教學、實踐活動的基本要求和過程。

5. 掌握初中生物學核心概念的一般教學策略。

(三)教學設(shè)計

1. 學習需求分析

(1)分析學習者

l 分析初中生學習生物學課程的一般特點，如年齡特點、整體知識水平、能力水平等。

l 分析初中生學習生物學課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學習態(tài)度等。

(2)分析教材

l 根據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準(2018年版)》及教材的編寫思路和特點，確定課時內(nèi)容在教材中的地位和作用，對教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織，明確教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

l 通過分析教學內(nèi)容和學生已有的知識基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學重點與教學難點。

2. 確定教學目標

(1)領(lǐng)會初中生物學課程“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。

(2)根據(jù)三維目標、教學內(nèi)容和學生特點，確定并準確表述教學目標。

3. 選擇教學策略和方法

(1)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生認知特點，選擇合適的教學策略和方法。

(2)合理選擇和利用課程資源。

4. 設(shè)計教學過程

(1)合理安排生物學教學過程的基本環(huán)節(jié)。

(2)設(shè)計合理的教學流程。

(3)分析并評價教學案例。

5. 撰寫格式規(guī)范的教案

6. 了解生物學教學評價的基本類型和方法 。

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

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責任編輯：大白