教師招聘每日一練2020年（2月28日）-教師網(wǎng)

http://cqmzn.com 2020-02-28 08:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.讓“一草一木都能說話”“每一墻壁都能說話”體現(xiàn)了什么德育方法( )

A.陶冶教育法 B.榜樣示范法 C.說服教育法 D.實(shí)際鍛煉法

2.先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生的影響，稱為( )

A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.單一抑制 D.雙向抑制

3.聯(lián)合國(guó)教科文組織提出面向21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處和( )

A.學(xué)會(huì)共同生活 B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) C.學(xué)會(huì)合作 D.學(xué)會(huì)工作

4.教育工作的核心是( )

A.教育法規(guī) B.教育制度 C.教育藝術(shù) D.教育目的

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持( )

A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

答案及解析：
1.選A【解析】陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。陶冶法又分為：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。環(huán)境陶冶是利用美化的校園環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)、美化的家庭環(huán)境和良好的家風(fēng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響，以達(dá)到陶冶情景、培養(yǎng)品德、凈化靈魂的目的。以上就是利用的環(huán)境陶冶法。
2.選A【解析】先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生的影響，稱為前攝抑制。
3.選A【解析】聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)委員會(huì)在一份報(bào)告中指出：21世紀(jì)做人應(yīng)該具備的四大知識(shí)支柱是：“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。
4.選D【解析】教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。教育目的是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映了一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，是整個(gè)教育工作的核心，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評(píng)價(jià)教育效果的根據(jù)。
5.選A【解析】馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源論。

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