2026-03-02 17:26:39 [您的教師考試網(wǎng)]
| 教育目的層次 結(jié)構(gòu) | 由大到�。� 教育目的（國家）→培養(yǎng)目標（學(xué)校）→課程目標（學(xué)科）→教學(xué)目標（課堂） | 易混淆概念 | 教育方針VS教育目的 （整體和部分的關(guān)系） | |||
| 教育目的VS培養(yǎng)目標 （一般和個別的關(guān)系） | ||||||
| 教育目的的價值取向 | ||||||
| 主要觀點 | 代表人物 | |||||
| 個人本位論 | 教育應(yīng)從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要 | 盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯等 | ||||
| 社會本位論 | 教育應(yīng)從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值 | 孔子、柏拉圖、凱興斯泰納、涂爾干、孔德等 | ||||
| 教育無目的論 | 教育就是社會生活本身，教育過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的 | 杜威 | ||||
| 辯證統(tǒng)一論 | 社會需要與個人發(fā)展的辯證統(tǒng)一 | 馬克思主義者 | ||||
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責(zé)任編輯：zhangxin29
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